目的 探讨同伴支持健康教育对乳腺癌化疗患者癌因性疲乏、应对方式、生活质量及化疗依从性的影响.方法 根据干预方式的不同将96例乳腺癌化疗患者分为传统组和观察组,每组48例,传统组患者实施传统健康教育,观察组患者实施同伴支持健康教育.比较干预前后两组患者的癌因性疲乏[中文版Piper疲乏修订量表(RPFS-C)]、应对方式[医学应对方式问卷(MCMQ)]、生活质量[中国癌症化学生物治疗患者生活质量量表(QLQ-CCC)]及化疗依从性.结果 干预后,观察组患者RPFS-C量表各维度评分均低于本组干预前,传统组患者RPFS-C量表中情感、感觉维度评分均低于本组干预前,差异均有统计学意义(P﹤0.05);干预后,观察组患者RPFS-C量表各维度评分均低于传统组(P﹤0.05).干预后,两组患者MCMQ量表中回避、屈服维度评分均低于本组干预前,面对维度评分均高于本组干预前,且观察组患者回避、屈服维度评分均低于传统组,面对维度评分高于传统组,差异均有统计学意义(P﹤0.05).干预后,两组患者QLQ-CCC量表各维度评分均高于本组干预前,观察组患者QLQ-CCC量表各维度评分均高于传统组,差异均有统计学意义(P﹤0.05).两组患者的化疗依从率比较,差异无统计学意义(P﹥0.05).结论 同伴支持健康教育可有效缓解乳腺癌化疗患者的癌因性疲乏,促进患者积极应对
作者：王欣；焦菲菲；葛亚敏
来源：癌症进展 2022 年 20卷 6期
