目的：探讨对脑卒中康复期患者进行以自我效能理论框架为基础的健康教育对其康复效果的影响。方法按入院先后奇偶顺序，将75例脑卒中康复期患者随机分为实验者和对照组，两组患者均按常规药物治疗及病房护理，实验组患者将自我效能理论运用到健康教育中去，时间为一个月。在治疗的前后，采用FIM评定量表来评定患者的生活自理能力，采用Fugl-Meyer评分法( FMA)对患者的运动功能进行测评；调查患者的住院满意度。结果治疗前两组患者FIM、FMA评分差异无统计学意义( P>0.05)，治疗后实验组患者FIM、FMA评分明显高于对照组，差异具有统计学意义( P<0.05)；出院时调查患者住院满意度，实验组高于对照组，差异具有统计学意义( P<0.05)。结论将自我效能理论运用到脑卒中康复期患者的健康教育中，能明显提高患者的生活自理能力，改善患者的运动功能，提高住院满意度，值得在临床上使用。
作者：丛波；丛淑玲
来源：国际护理学杂志 2015 年 15期
