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目的 探讨竞争及反馈干预在护理课堂教学中的应用效果.方法 以2015年医院层面的护理课堂教学工作为对照,在2016年实施教学改革,对开展此项工作的各环节(课程征集、课件录用、课堂的筹备、授课质量考评等)应用竞争机制及反馈干预,评价课程征集期间的参与度、授课者的层次情况、按计划完成度、授课质量评价、满意度调查结果 等.结果 护理单元参与度由42个护理单元增加到53个护理单元,提升26. 20
作者：李卉；王青尔；王金金
来源：国际护理学杂志 2019 年 38卷 22期
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