目的:探讨强化教育对糖尿病病人足部自护能力的影响.方法:将60例有糖尿病足高危因素的2型糖尿病患者随机分为对照组和强化教育组,每组30例.入院当日用"糖尿病患者足部自护能力评估量表"及"糖尿病基础知识问卷"进行评估,次日开始对强化教育组进行强化教育,对照组给予常规健康教育,第30天及第90天分别用相应量表进行评估.结果:两组患者入院时的糖尿病基础知识及足部自护能力差异均无统计学意义(P>0.05);教育后第30天及第90天,强化教育组糖尿病基础知识及足部自护能力较对照组有明显提高(P<0.05),对照组和强化教育组糖尿病基础知识及足部自护能力较入院时均有明显提高(P<0.01);对照组教育后第90天的糖尿病基础知识及足部自护能力与第30天差异无统计学意义(P>0.05),而强化教育组第90天的糖尿病基础知识及足部自护能力比第30天仍有显著提高(P<0.05).结论:强化教育优于常规健康教育,它可以显著提高糖尿病患者足部自护能力.
作者：周爱民；黄木红；蔡剑梅；戴霞；范海萍；黎莹
来源：广西医科大学学报 2008 年 25卷 1期
