目的 探讨血管性认知障碍(VCI)患者教育程度和血清脂蛋白磷脂酶A2(Lp-PLA2)的关系.方法 选取2018年5月至2019年5月广东医科大学附属东莞厚街医院神经内科收治的50例血管性认知障碍患者(VCI组)和50例同期社区认知功能正常的脑血管病患者(对照组)作为研究对象,收集并比较两组患者的临床资料,采用Spearman相关性分析法对患者教育程度与血清Lp-PLA2水平的关系进行分析.结果 VCI组患者的平均年龄(67.91±12.05)岁,平均受教育年限(9.28±2.60)年,平均Lp-PLA2水平为(253.02±60.53)mg/L,对照组平均年龄(62.87±10.14)岁,平均受教育年限(14.00±3.40)年,平均Lp-PLA2水平为(217.35±46.21)mg/L,组间比较差异均具有统计学意义(P<0.05);但在性别、BMI值、合并基础疾病、他汀类、抗血栓药治疗方面以及实验室常规血液检测指标方面,两组患者比较差异均无统计学意义(P>0.05);将VCI组患者按受教育年限进行分组比较,Lp-PLA2水平随教育年限的增加而逐渐下降,差异均有统计学意义(P<0.05);经Spearman相关性分析结果显示,VCI患者受教育年限与Lp-PLA2水平呈负相关(r=-0.810,P<0.01).结论 血管性认知障碍患者血清Lp-PLA2水平表现出明显增高的特点,而受教育程度是影响Lp-PLA2水平的重要因素.
作者：黄晓芸；林菡；余映丽；陈建军；王明霞；方浩威
来源：海南医学 2020 年 31卷 15期
