目的 研究针刺联合康复训练对孤独症儿童语言交往障碍和异常行为的影响.方法 选取2018年8月至2019年8月十堰市太和医院儿科收治的孤独症患儿108例,按照随机数表法分为观察组和对照组各54例,对照组采用康复训练,观察组在对照组治疗基础上联合针刺治疗,两组均治疗4个月.比较两组患儿治疗前后的孤独症行为量表(ABC)评分、儿童孤独症评定量表(CARS)评分和Gesell发育量表评分,以及治疗后的语言交往障碍恢复情况(S-S语言发育量表).结果 治疗前,两组患儿的自我照顾能力、语言能力、运动能力、感觉能力、交往能力及总分比较,差异均无统计学意义(P>0.05),治疗后,观察组患儿的自我照顾能力、语言能力、运动能力、感觉能力、交往能力评分分别为(14.38±4.29)分、(10.36±3.12)分、(12.33±3.98)分、(13.37±4.16)分、(10.21±3.13)分,明显低于对照组的(16.55±5.13)分、(12.48±4.11)分、(14.25±4.53)分、(15.48±4.76)分、(12.24±4.02)分,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗前,两组患儿的CARS、Gesell评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05),治疗后,观察组患儿的CARS评分为(30.15±3.56)分,明显低于对照组的(32.34±3.82)分,Gesell评分为(54.25±6.87)分,明显高于对照组的(50.48±6.12)分,差异均有统计学意义(P<0.05)
作者：任兰；顾教伟；王勇；蔡晨
来源：海南医学 2021 年 32卷 9期
