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目的 提高护生心肺复苏术(CPR)操作水平.方法 将2006级护理本科实习生35名设为对照组,采用传统的"带教组长统一示范→自己练习→参加考试"模式教授CPR;将2007级护理本科实习生38名设为观察组,采用PDCA四步法教授CPR.结果 两组CPR出科考核成绩比较,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 PDCA四步教学法能增强护生CPR操作能力,提高临床护理教学质量.
作者：彭琳；夏虹；樊胜霞
来源：护理学杂志 2010 年 25卷 15期
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