目的观察系统化的健康教育与心理干预对老年痴呆（AD）患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选择120例老年 AD 患者随机分为2组，对照组采用 AD 常规的治疗与护理方案，观察组进行系统的健康教育及心理干预，包括日常生活行为教育，抑郁、焦虑情绪的健康教育与心理干预（进行 AD 健康宣教、构建社会支持体系、预防主要护理不良事件等）。2组干预前后进行 SAS 、SDS 、ADL 、MMSE 量表评分，评价干预效果。结果观察组干预后 SAS 、SDS 评分分别为（36.25±5.24）分、（44.02±5.24）分，明显低于对照组的（40.25±5.32）分、（48.01±5.17）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组干预后ADL 评分（32.50±8.75）分、智力水平（3.15±0.48）分、记忆能力（1.72±0.52）分、推理能力（2.95±0.71）分、语言能力（5.98±1.30）分，对照组分别为（40.25±7.21）分、（2.78±0.51）分、（1.02±0.65）分、（1.60±0.58）分、（5.13±0.78）分，2组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对老年 AD 患者实施健康教育与心理干预，可提高患者的各项能力，延缓病情发展，明显消除不良情绪，促进身心健康。
作者：张书英
来源：中国实用神经疾病杂志 2016 年 19卷 15期
