目的 探讨"计划-执行-检查-处理"循环法(以下简称"PDCA循环法")在医院药学教学工作中的应用效果.为加强医院药学培训、提升服务水平提供可靠参考.方法 以北京朝阳医院2015年9月至2019年9月进行药学教学培训的学员为研究对象,随机抽取接受PDCA循环法药学教学培训模式的学员作为观察组,以接受传统的一般形式教学方法的学员作为对照组,对比两组研究对象在不同教学方法下的考核评分.结果 观察组理论知识和操作技能评分均高于对照组(P<0.05).结论 PDCA循环法的系统化教学培训方法有利于改善学员的理论知识掌握度和操作技能,在医院药学教学中值得应用;带教导师在PDCA循环中发挥重要作用,需加强师资和制度建设;教学方法的改进有利于提高学员学习的积极性和自主性.
作者：康怡；周萍；张东肃；刘河
来源：基础医学与临床 2020 年 40卷 5期
