目的 探讨引导式教育理念在脑瘫患儿康复监护中的应用效果.方法 收集80例脑瘫患儿随机分为2组,对照组采用常规康复治疗,实验组加施引导式教育理念干预,比较2组患儿干预后前后各功能区情况、独立性情况、生活质量情况与家属护理满意度.结果 实验组患儿干预后认知功能、言语功能、社会功能与自理动作评分均显著高于对照组(P＜o.o1);实验组患儿干预后自理能力、括约肌控制、转移、行走评分与WeeFIM总分均显著高于对照组(P＜0.01);实验组患儿干预后日常活动、学校活动、移动和平衡、疼痛、疲劳、饮食活动、语言和交流评分与PedsQLTM3.0总分均显著高于对照组(P＜0.01);实验组患儿家属护理满意度显著优于对照组(P＜0.01).结论 引导式教育理念应用在脑瘫患儿康复监护中效果显著,可提高家属满意度,具有借鉴意义.
作者：曾敏；谢媛媛；魏红；曹蓉
来源：实用临床医药杂志 2017 年 21卷 4期
