目的 探讨全程健康教育用于糖尿病患者护理中对提高自护能力和改善生活质量的效果.方法 于2019年3月～2022年3月采集病例展开研究,实施对象为100例糖尿病患者,基于系统抽样法合理分组,组别为对照组与观察组,各50例.对照组实行常规护理,观察组予以全程健康教育.检测血糖控制水平,通过自制糖尿病相关知识调查表评估患者认知程度,判定自我护理能力,使用SF-36健康调查简表评估生活质量,问卷调查患者满意度,以上数据两组对比.结果 经干预后,观察组FBG、2 hPG值较对照组显著降低,差异有统计学意义(P ＜ 0.05);观察组健康知识掌握程度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P ＜0.05);较干预前生活质量,即SF-36评分测定,患者干预后评分明显升高,且观察组较对照组更高,差异有统计学意义(P ＜0.05);较干预前自我护理能力,即ESCA评分测定,患者干预后评分均提高,且观察组较对照组更高,差异有统计学意义(P ＜0.05);观察组护理满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P ＜ 0.05).结论 对糖尿病患者实行全程健康教育,不仅对提高患者健康知识认知起到积极作用,使血糖水平得到稳定控制,同时发挥增强自我护理能力的显著效果,进一步实现提高预后、改善生活质量的目的,提高患者满意度.
来源：科学养生 2023 年 26卷 4期
