目前在药理学课堂教学实践活动中,对思政内容的融入情况(如融入程度、融入内容是否准确、合理、恰当)尚缺乏能达成共识的评价标准和有效的指导.对专业课授课团队及教师,应在学科内部开展相关工作,如定期组织和开展教师思政教育,借助"互联网+药理课程思政"模式,重视课堂之外的思政教育以及多学科协同合作等,以提高药理学教师思政授课能力和药理学思政教育质量.本文针对药理学授课中思政教育开展的现状,结合实践教学,就落实药理学科"课程思政"过程中存在的主要问题提出见解,对思政教育与药理学教学质量、药理课堂教学方法改进之间的关系进行初步探讨,旨在为高校药理学科教师队伍思政建设和药理思政教学模式建设提供设想和建议.
作者：王佳佳
来源：牡丹江医学院学报 2023 年 44卷 3期
