目的 探讨病例资源整合结合PBL教学法在临床诊断学实验课教学中的应用效果.方法 采用整群随机抽样方法将2016级和2017级临床医学(定向)学生分为实验组和对照组.实验组采用病例资源整合结合PBL教学法进行教学,对照组采用传统教学模式进行教学.比较两组学生诊断学成绩并进行问卷调查.结果 经过本次实验课教学改革,师生互动、教学内容掌握程度、学习兴趣、自主学习能力、综合分析问题能力和团队协作能力均有提高,并且诊断学期末考试成绩提高了 3.8分(P=0.036).结论 病例资源整合结合PBL教学法应用到临床诊断学实验课教学中有较好的效果.
作者：田丽丽；徐肖倩；赵慧英；于天为；李彩霞；索菲娅；李虹；闫全志
来源：内蒙古医学杂志 2023 年 55卷 8期
