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目的：探讨PBL教学法在中医儿科护理临床带教中的应用效果。方法：将40名护生随机分为实验组和对照组各20名，对照组采用传统带教法，实验组采用PBL教学法，比较两组教学效果。结果：实验组教学效果优于对照组（P＜0．05）。结论：PBL教学法可提高护生的学习积极性、学习效率及学习成绩，值得推广应用。
作者：张秀芳；袭雷鸣
来源：齐鲁护理杂志 2013 年 23期
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