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目的：探讨界面理论在骨折患者健康教育中的应用方法及效果。方法：将154例骨折患者随机分为对照组和观察组各77例，对照组采用常规横断面方式实施健康教育，观察组采用界面理论制定并实施健康教育，比较两组健康教育效果。结果：两组患者临床认知程度及护理满意度比较差异有统计学意义（ P＜0．05）。结论：采用界面理论开展健康教育可改善骨折患者的临床认知程度，提高护理满意度。
作者：朱凤琴；沈恬静；戚美芬；王燕蓉
来源：齐鲁护理杂志 2016 年 22卷 18期
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