目的:探讨阶段性健康教育对双相情感障碍患者服药依从性、认知功能、生活质量、病耻感及复发率的影响.方法:选取2018年2月1日～2019年1月31日收治的双相情感障碍患者82例,采用随机数字表法分为对照组和观察组各41例,对照组仅接受常规护理,观察组在常规护理基础上给予阶段性健康教育;比较两组干预前后服药依从性、认知功能[采用韦氏记忆量表(WMS)]、生活质量[采用健康调查简表(SF-36)]、病耻感及疾病复发情况.结果:干预后,观察组服药依从性高于对照组(P<0.01);干预后,两组WMS中记忆商数、短时记忆、瞬时记忆、长时记忆评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,两组SF-36中躯体功能、社会功能、精神健康、生命活力、生理功能评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,两组病耻感均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);观察组6个月内疾病复发率低于对照组(P<0.01).结论:阶段性健康教育能提高出院双相情感障碍患者的服药依从性,改善患者认知功能及生活质量,降低患者病耻感及疾病复发率.
作者：陆文英；朱琼刚；周树群
来源：齐鲁护理杂志 2019 年 25卷 23期
