目的:探索Teach-back模式在社区高血压患者健康自我管理中的应用效果.方法:选取2019年1月1日～2020年1月31日80例社区高血压患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例.对照组给予常规社区高血压常规健康教育指导,观察组在对照组基础上应用Teach-back模式.比较两组干预3个月后血压控制情况(包括收缩压下降值、舒张压下降值、血压控制优良率)和高血压知识掌握情况,比较两组干预前、干预3个月后自我效能、自我管理行为.结果:干预3个月后,观察组收缩压下降值、舒张压下降值、血压控制优良率均高于对照组(P<0.01),高血压知识(诊断标准、危险因素、相关疾病、家庭血压监测)掌握率优于对照组(P<0.01);干预3个月后,两组自我效能量表中日常生活、正确用药、遵医行为、健康行为4项评分高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);干预3个月后,两组自我管理行为量表中食盐摄入、医患交流、认知性症状管理、耐力锻炼、体能锻炼5项评分高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01).结论:在社区高血压患者健康教育中采用Teach-back模式,有助于改善患者认知,提高其自我效能感和自我管理能力,有利于血压控制.
作者：周维芬；林丽容；黄贝真
来源：齐鲁护理杂志 2021 年 27卷 3期
