目的:探讨问题式学习健康教育对男性不育症患者的影响.方法:选取 2019 年 7 月 1 日～2022 年 11 月 30 日收治的100 例男性不育症患者随机分为研究组和对照组各 50 例,对照组给予常规健康教育,研究组给予问题式学习健康教育;比较两组干预前、干预 1 个月、干预 3 个月心理弹性量表(CD-RISC)及一般自我效能感量表(GSES)评分,干预前、干预 3 个月简明健康状况调查问卷(SF-36)评分.结果:两组干预 1、3 个月CD-RISC、GSES评分与干预前相比均升高(P<0.05),且干预 3 个月 CD-RISC、GSES评分高于干预 1 个月(P<0.05),研究组干预 1、3 个月CD-RISC、GSES评分均高于对照组(P<0.01);两组干预 3 个月后SF-36 评分高于干预前(P<0.01),且研究组干预 3 个月SF-36 评分高于对照组(P<0.01).结论:问题式学习健康教育可有效改善男性不育症患者的心理弹性,提高自我效能和生活质量.
作者：白茹；王欣欣；卢恒
来源：齐鲁护理杂志 2023 年 29卷 18期
