目的:分析基于Pender理论下的健康教育对淋巴瘤患者自我效能、心理状态及生活质量的影响.方法:选取2020年6月至2022年10月本院收治的98例淋巴瘤患者为研究对象,根据护理方式的不同将患者分为观察组(n=52,Pender理论下的健康教育)与对照组(n=46,常规基础护理).比较两组一般自我效能量表(GSES)评分、抑郁评定量表-9(PHQ-9)评分、自评焦虑量表(SAS)评分及生活质量测量量表(QLQ-C30)评分.结果:观察组GSES评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05);观察组PHQ-9评分和SAS评分低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组QLQ-C30评分高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:淋巴瘤患者应用基于Pender理论下的健康教育进行干预,可有效提升患者自我效能,缓解其心理状态,且生活质量获得一定改善.
作者：吴文珊；黄文秀；陈萍
来源：四川解剖学杂志 2023 年 31卷 3期
