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“微生物学实验”是高校生物学专业的一门基础实验课,由于微生物学实验技术更新快、实验原理知识点琐碎及近年来教学时数缩减,传统的教学方法差强人意.微课作为一种新型教学模式,以短小、精炼、互动性强为特征,顺应碎片化移动阅读的趋势,为实验课程教学改革提供了新的思路.以自主实验项目“红豆杉内生真菌的分离”内容为例,探讨了实验类微课的设计和制作思路,并进行了教学反思,以更好地完善微课教学,提高教学质量.
作者：郝晓冉；郝俊冉；向本琼；朱旭东；张萍
来源：生物学通报 2020 年 55卷 4期
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