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[目的]探讨手术室临床带教老师标准化的管理模式,总结归纳管理的方法,探索推进手术室带教老师队伍建设的有效途径.[方法]2007年-2008年临床专科小组在普外科、胸科对临床带教老师的选拔、培训、教学、考核等都进行了标准化管理,并与2006年的护士情况进行比较.[结果]培训前后各项成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05).[结论]建立对临床老师的标准化管理模式,推进了教师队伍的建设,提高了手术室临床教学质量.
作者：龚珊；邓小军；李冉
来源：护理研究 2011 年 25卷 3期
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