目的:探讨基于微课的线上教学模式在手术室实习护士中的应用效果.方法:采用方便抽样的方法,选取2021年1月—6月首次进入手术室的103名实习护士作为对照组,选取2021年7月—12月首次进入手术室的146名实习护士作为试验组.对照组实施常规培训模式,试验组实施基于微课的线上教学模式.比较两组实习护士入科理论考核成绩、临床操作考核成绩、临床表现、满意度.结果:试验组入科理论考核成绩为(83.73±12.61)分,临床操作考核成绩为(95.86±1.64)分,临床表现得分为(99.47±1.00)分,满意度得分为(99.60±0.88)分,均高于对照组[入科理论考核成绩为(78.81±10.70)分,临床操作考核成绩为(94.65±2.15)分,临床表现得分为(98.14±1.20)分,满意度得分为(97.35±2.37)分],差异均有统计学意义(P<0.05).结论:利用基于微课的线上教学模式对手术室实习护士进行准入培训,有利于其提前掌握手术室准入相关知识,提高专科技能操作水平,提高师生满意度.
作者：刘丹；王伟；王彤；李康源；魏冬煜
来源：护理研究 2023 年 37卷 14期
