目的 探讨PDCA与PBL教学模式应用于手术室新护士培训中的效果.方法 连续5年在手术室新毕业的护士中,设立对照组(LBL教学组)和培训组(PBL与PDCA教学组),2组均采用高年资护士带教方法.通过对新护士进行实践操作考核和理论考核,比较2组之间的差别.结果 2组在专业理论考核、基础护理知识考核、基础护理操作、模拟手术环境下的专业实践操作考核成绩两者没有显著的差别,而在临床手术环境下的专业实践操作考核以及综合学习能力的各方面,则显示出培训组护士的明显优势.结论 PDCA结合PBL培训模式能显著提高手术室新护士学习的自主性和创新性,更符合现代手术室专科护士培训的要求.
作者：郑小仁；张华英；杜合英
来源：中国实用护理杂志 2014 年 30卷 z1期
