目的 探讨Teach back宣教模式在老年代谢综合征患者健康素养教育中的应用效果.方法 选择2015年10月至2017年9月收治的老年代谢综合征患者110例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组各55例.对照组给予常规健康教育,观察组给予Teach back宣教模式.随访6个月,采用《慢性病病人健康素养调查量表》测评2组患者干预前后健康素养水平,比较2组患者干预前后收缩压(SBP)、舒张压(DBP)、体质量指数(BMI)、腰围(WC)、空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbA1c)、三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC)水平.结果 随访6个月,剔除失访或退出病例,观察组、对照组分别有52、49例完成本研究.观察组信息获取能力、交流互动能力、改善健康意愿、经济支持意愿评分分别为(27.18 ±4.15)、(29.63±4.56)、(14.63±2.07)、(7.85±1.23)分,均明显高于对照组的(23.96±3.83)、(26.34±3.87)、(13.04±1.56)、(6.91±0.93)分,差异有统计学意义(t=3.898～ 4.339,均P＜0.05);随访6个月,观察组疾病知识知晓率、健康行为依从率分别为92.31％(48/52)、86.54％(45/52),均明显高于对照组的69.39％(34/49)、63.27％(31/49),差异有统计学意义(x2=8.677、7.336,均P＜0.01);随访6个月,观察组SBP、DBP、BMI、WC分别为(135.73±8.53) mmHg(1mmHg=0.133 k

作者：金璐

来源：中国实用护理杂志 2018 年 34卷 34期