目的 评价自设高校健康教育与健康促进模式的可行性. 方法 以区域划分法对学龄、学习、生活条件等同的一所高校确定为试验组和空白对照组,并作前后对照评价.试验组通过开展高校健康教育活动,应用性试验并评价自设可复制的模式/模板,包括“健康使者”工作队学生社团管理模式、专业技术指导+学生组织实施+社会参与的工作模式、大学生自我管理健康模式、激励与积极暗示的环境支持模式、程序化多维度的活动模板/模式”等5大功能模块.以核心信息知晓率、健康行为及意识建立率等评价该模式的信息传播效果,以目标人群的主观感觉及参与率评价模式的认可度. 结果 2011-2013年间,成立“健康使者”学生社团并持续有效运作,并承担3个主题4项次大型健康教育活动.2次艾滋病防治专题活动后,目标人群核心信息知晓率显著高于活动前/空白对照组(x 2=105.787,P=0.000;x2 =9.724,P=0.002/x2=147.88,P=0.000;x2=13.436,P=0.000);烟草危害与控制核心信息知晓率、健康素养的健康行为(意识)率等分别比活动前高出39.6％(x2=230.62,P=0.000) 、6.4％(x2=16.626,P=0.000).以好、中、差主观评价模式的8项(次)内容中,获中评以上认可达80％以上的有7项(次). 结论 可复制的5大功能模式/模块认可度高,实施操作依从性好,核心信息传播效果显
作者：蔡健生；梁碧绿；李健艺；郭赐贶；周跃华；黄国华；麦炜；吴子添；钟伟强
来源：实用预防医学 2015 年 22卷 1期
