目的:了解预防医学专业本科生专业认同感的现状并探讨其影响因素.方法:采用分层整群抽样的方法于2019年11至12月对安徽某高校预防医学专业本科大一至四年级的学生进行问卷调查,采用专业认同感量表调查医学生专业认同感情况,采用直线相关分析和多元线性回归分析探讨医学生专业认同感的影响因素.结果:最终纳入675名本科生,其专业认同感量表总均分为(3.30±0.58)分,其中认知性、情感性、行为性和适切性4个维度的平均得分依次为(3.45±0.71)、(3.27±0.73)、(3.35±0.69)、(3.13±0.76)分;专业认同总均分与学校身份认同归属感和情感精神归属感得分均呈正相关(r =0.416和0.444,P＜0.05);多元线性回归分析结果显示,对专业喜欢程度为喜欢(β=0.614,P＜0.01)和一般(β=0.342,P＜0.01)的学生,与不喜欢预防专业的学生相比,其专业认同感得分均增高;与成绩较差的学生相比,成绩中等(β= 0.213,P＜0.01)和较好(β=0.209,P＜0.01)的学生专业认同感得分均增高;身份认同归属感(β=0.089,P=0.019)和情感精神归属感(β=0.166,P＜0.01)得分越高的学生,其专业认同感得分越高.结论:预防医学专业本科生专业认同处于偏低的状态,受到学业成绩、专业喜欢程度、学校归属感等多种因素影响.
作者：童心；温丽影；刘传；陶宇静；李颢琪；金岳龙；常微微
来源：沈阳医学院学报 2023 年 25卷 4期
