目的：探讨以问题为导向的教学法( PBL)在大专内科护理学教学中的应用效果。方法：将我校2011级大专护理8、9、10班181名学生随机分为试验组91名和对照组90名，试验组采用PBL教学法，对照组采用传统讲授教学法，并对教学效果进行对比。结果：试验组在理论考试以及护理病历书写方面明显优于对照组(P<0.05)。问卷调查中部分项目，如激发学习兴趣、提高临床护理问题的处理、提高语言表达能力等试验组明显优于对照组(P<0.05)，但在提高护理临床操作等项目上两者无统计学意义(P>0.05)。结论：PBL教学法在大专内科护理学教学中值得推广，但应加强其对操作技能的培养以及完善教学效果的评估。
作者：张娟；郭大英；杨志林；丁赣
来源：护理实践与研究 2014 年 5期
