目的 探讨结构化教育结合5A护理在2型糖尿病(T2DM)患者中的应用效果.方法 选择2017年11月至2018年11月我院收治的T2DM患者118例作为研究对象,随机将其等分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上接受5A护理干预和结构化教育.干预后3周,比较两组空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hPBG)、糖化血红蛋白(HbAlc)、平均血糖波动幅度(MAGE),评价其血糖控制效果及其稳定性,分别以慢性病患者赋能量表、改良中文版糖尿病自护行为量表(SDSCA)、糖尿病生存质量特异性量表(DSQL)评价其自我效能、自护行为及生存质量.结果 干预后,两组FBG,2 hPBG,HbAlc及MAGE水平均明显降低(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预后,两组慢性病患者赋能量表中知识获取、自我管理、自主决策、疾病掌控、赋能他人得分明显增高(P<0.05),且观察组各维度得分均高于对照组(P<0.05);干预后,两组SDSCA中普通饮食、特殊饮食、血糖检测、足部护理、运动5个维度得分明显增高(P<0.05),吸烟维度得分均显著降低(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05);干预后,两组DSQL生理功能、心理精神、社会关系、治疗影响得分均明显降低(P<0.05),且观察组各维度得分均低于对照组(P<0.05).结论 结构化教育结合5A护理能够优势互补,提高T2DM患者自我
作者：周青；朱国红；彭巧林
来源：护理实践与研究 2019 年 16卷 17期
