目的 探讨基于思维导图的PBL教学在消化内科护生临床护理教学中的应用效果.方法 选择我院2017年6月至2018年12月参加临床护理培训的消化内科护生84名,随机将其等分为对照组和观察组,对照组给予传统护理教学,观察组给予基于思维导图的PBL教学.比较两组护生的护理知识掌握程度及教学满意度.结果 观察组护生的护理知识掌握程度明显优于对照组(P<0.05);观察组护生教学满意度明显高于对照组(P<0.05).结论 基于思维导图的PBL教学在消化内科护生临床护理教学中的应用,能提高护生对护理知识掌握程度和教学满意度.
作者：王梅；陈艳美；常丽
来源：护理实践与研究 2019 年 16卷 18期
