目的：探讨以问题为中心的教学方法（PBL）结合情景模拟教学法在外科护理实训教学中的效果和作用。方法：选取2012年9月至2013年12月开设外科护理学实训教学的护理学专业学生共392名，以班级为单位随机分为观察组和对照组各196名，对照组应用传统教学方法进行实训教学，观察组应用PBL结合情景模拟教学法进行实训教学，比较2组的教学效果。结果：2组护理学生在实训结束后，理论考核成绩与技能操作成绩分别为（91.79±5.33）分、（93.78±3.53）分和（84.22±5.36）分、（86.15±5.65）分，观察组学生成绩显著提高，2组比较差异有统计学意义（P＜0.05）；问卷指标比较，观察组在学习兴趣与效率、提高自主学习能力、获取知识主动性、语言表达能力、临床思维锻炼、教学满意度、实际问题解决能力及师生互动等方面均优于对照组（P＜0.05）。结论：PBL与情景模拟结合的教学法可提高临床护理实训教学的质量，有助于培养学生的综合能力。
作者：崔宇红；许瑞
来源：西部中医药 2014 年 5期
