目的 评价PDCA循环管理模式联合PBL教学方法在口腔本科实习中的教学效果.方法选择新疆医科大学口腔医学院2010~2011级本科生,随机分为PDCA循环联合PBL教学试验组和传统教学对照组,各30人,比较2组实习生的理论知识、临床操作及诊疗技能有无差异.结果在基础理论方面,试验组(86.325.13)分,对照组(82.726.49)分,成绩有统计学差异(P<0.05),在临床操作及诊疗技能方面,试验组表现良好及优秀为63.3
作者：吕儒雅；刘海霞；陈秋秋；王婧；韩蓓蕾
来源：口腔材料器械杂志 2017 年 26卷 2期
