目的:了解交互式教学法在高职护生老年护理教学中的应用效果.方法:将我校11级高职护理1~3班156人作为对照组,采用以教师讲授为主的传统教学方法;11级高职护理4~6班159人作为实验组,采用交互式教学法,两组均进行老年护理教学.采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)和理论考核结果对两组教学效果进行评价.结果:教学后,实验组学生除评判性思维的自信心以外,寻求真相、开放思想、分析能力、系统化能力、求知欲、认知成熟度维度得分均高于对照组(P<0.05).教学后,实验组理论成绩高于对照组(P<0.01).结论:交互式教学法有利于提高高职护生的评判性思维能力和学习效果,可行且有效,值得推广 .
作者：梁珣；费菲
来源：中国护理管理 2015 年 15卷 7期
