目的 探讨基于赋能教育的集束化护理干预对肝癌介入治疗患者应对方式、心理状态的影响.方法 选取2019年8月—2020年8月医院收治的88例肝癌介入治疗患者为研究对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组与对照组,每组44例.对照组给予常规介入护理,观察组给予基于赋能教育的集束化护理干预,比较两组干预前后的应对方式、心理状态及自我效能感情况.结果 实施基于赋能教育的集束化护理干预后,观察组积极应对能力评分高于对照组,消极应对能力评分低于对照组(P<0.05);观察组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)的躯体性和精神性评分均低于对照组;观察组癌症自我管理效能感量表(SUPPH)各维度评分均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于赋能教育的集束化护理干预可提升肝癌介入治疗患者积极应对能力,有效改善患者焦虑等不良情绪,提升自我效能感.
作者：李亚；郭丹丹；高茜茜
来源：护理实践与研究 2023 年 20卷 4期
