目的 了解临床医学专业本科生实验课学习影响因素,提高医学基础实验教学效果.方法 采用自行设计的问卷,对延安大学医学院临床医学生249名进行实验课学习影响因素调查.结果 97.6％的学生认为影响实验课学习的主要因素是实验室条件,其次是教师因素(93.6％)和学生因素(85.6％),认为环境和专业对实验课学习影响不大.不同年级学生认识上的差异有统计学意义(P＜0.05).结论 影响临床医学生实验课学习因素是多源的,不同年级学生对实验课学习影响因素的认识有差异.应有针对性地消除实验课学习的影响因素,提高学生实验课学习积极性,改善基础医学实验课教学质量.
作者：李芸；杨玲
来源：西部医学 2012 年 24卷 9期
