目的 调查护理本科生评判性思维能力的现状,探讨形成此种现状的相关因素.方法 选择2005级和2006级共150名护理本科生参与填写评判性思维量表(CFDI-CV),对其评判性思维能力进行评估.结果 护理本科生的评判性思维能力未达到正性水平;所有的护生在系统化能力方面得分最低,在分析能力方面得分最高;护生的评判性思维能力因年级、所学课程的不同而存在差异.结论 现时的教学方法在提高护理本科生评判性思维能力方面可能存在缺陷,研究提高护理本科生的评判性思维能力的方法具有划时代的意义,需要社会的广泛关注和大力支持.
作者：叶晶；田迎春；李文涛；饶婉宜；张婷
来源：中华现代护理杂志 2009 年 15卷 4期
