目的 探讨以问题为基础的教学法(PBL)在外科护理学临床见习中的应用效果.方法 将我院进行外科护理学临床见习的护理本科学生162人根据年级分组,2005级82人为对照组,2006级80人为实验组.对照组采用传统的教学方法 进行临床见习;实验组采用以问题为基础教学法方法 进行临床见习.比较两组护生外科护理学理论考试成绩、两组护生对不同教学法效果评价.结果 实验组理论考试成绩明显优于对照组(P＜0.05);两组护生对教学法的评价差异有统计学意义(均P＜0.05).结论 以问题为基础教学法激发了护生学习热情与兴趣、有利于提高护生的学习成绩及综合能力.
作者：宫叶琴；王莉莉；宁美；林英；何光梅；曲治权；荣风菊
来源：中华现代护理杂志 2010 年 16卷 15期
