目的 探讨本科护生主观幸福感的影响因素,为有效开展护生心理卫生干预提供参考和依据.方法 采用总体幸福感量表、简易应对方式问卷、自编调查问卷对193名本科护生进行问卷调查,分析其总体幸福感水平以及主观幸福感的影响因素.结果 本科护生主观幸福感得分为男性(80.09±9.80)分,女性(80.55±10.20)分,均高于常模(P<0.05);不同年级、学习态度的护生的主观幸福感差异有统计学意义(P<0.05),1年级的护生主观幸福感得分相对较高(P<0.05),乐学又充实的护生的主观幸福感得分高于麻木也还学、无聊不想学、苦学压力大的护生(P<0.05);主观幸福感与积极应对方式、良好学习态度呈正相关,与消极应对方式呈负相关;回归分析显示应对方式和学习态度是主观幸福感的主要影响因素.结论 本科护生主观幸福感总体水平较高,相比而言,一年级的护生和乐学又充实的护生主观幸福感得分相对较高;应对方式和学习态度对护生主观幸福感具有影响作用.
作者：易淑明
来源：中华现代护理杂志 2010 年 16卷 21期
