目的：调查护生临床实习期间的积极心理品质水平，并分析其影响因素，为提高实习护生积极心理品质水平提供理论依据。方法采用一般资料调查表、中国大学生积极心理品质量表对232名实习护生进行问卷调查。结果实习护生积极心理品质6个维度得分从高到低分别为人际、超越、公正、节制、认知、情感，其中情感、人际、超越得分分别为（3．24±0．66），（3．62±0．52），（3．52±0．48）分，与大学生常模比较差异有统计学意义（t值分别为-8．54，-2．45，-3．61；P＜0．05）。经多元线性逐步回归分析，结果显示父母教育程度、带教老师的沟通和关注、择业动机、与其他护生的关系、父母的关注、带教老师和患者的肯定、性格、就业压力等影响实习护生的积极心理品质水平。结论实习护生积极心理品质总体水平低于大学生常模，受多种因素影响，因此临床护理教育者应制订相应措施，提高护生实习期间积极心理品质水平，促进实习护生的身心健康。
作者：曹洁
来源：中华现代护理杂志 2014 年 20卷 30期
