目的?探讨叙事护理在神经外科护生临床带教中的应用效果.方法?采用目的抽样法,选取2016年8月—2017年5月在哈尔滨市某三级甲等医院神经外科实习的护生220人为研究对象,采用随机数字表法将其分观察组和对照组各110人.对照组护生采用常规教学方法,观察组护生在常规教学的基础上采用叙事护理教学法.分别于实习开始时及结束时采用护士人文关怀品质量表、批判性思维能力测量表和护士职业认同评定量表对两组护生进行测量,并于实习结束时对护生进行理论和技能操作考核.结果?培训后观察组护生人文关怀能力、批判性思维能力、职业认同感、理论成绩、技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).结论?叙事护理不仅有利于提高护生的理论和技能操作成绩,还有助于提高护生的人文关怀能力、批判性思维能力,并提升其职业认同感.
作者：刘婷
来源：中华现代护理杂志 2018 年 24卷 18期
