目的?探讨服务性学习在神经外科护理教学中的应用.方法?采用便利抽样法,选取2015年9月—2016年5月在商丘市第一人民医院神经外科实习的125名护生为研究对象.按照随机数字表法分为观察组(n=63)和对照组(n=62),对照组采用传统的带教方法,观察组在此基础上采用服务性学习模式进行带教,培训后比较两组护生的考核成绩,带教老师对护生的满意度以及两组护生的自我评价情况.结果?培训后观察组护生理论知识、操作能力考核成绩为(94.21±2.61)、(93.24±3.65)分,高于对照组的(84.71±3.06)、(84.32±2.87)分,差异有统计学意义(t值分别为2.272、2.297;P＜0.05).带教老师对观察组护生的满意度为95.2
作者：杨彩侠；王翠香
来源：中华现代护理杂志 2018 年 24卷 18期
