目的? 探讨认知行为疗法对学龄期癫痫患儿负性情绪、服药依从性的影响.方法? 采用便利抽样法,选择2017年5月—2018年6月住院治疗的学龄期癫痫患儿68例为研究对象.按照时间顺序以2017 年5—11 月收治的患儿为对照组, 2017 年12 月—2018 年6月收治的患儿为干预组,每组各34 例.对照组患儿给予常规护理措施,干预组患儿在此基础上采用认知行为疗法.分别在干预前、干预后2个月采用儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、服药依从性问卷对患儿进行评估.结果? 干预后干预组患儿SCARED、DSRSC得分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);服药依从性得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论? 认知行为疗法能改善学龄期癫痫患儿的负性情绪,提高患儿服药依从性.
作者：席洁；黄云娟；潘星南
来源：中华现代护理杂志 2019 年 25卷 17期
