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目的:探讨新战士在进入高原前的心理变化,为新战士进入高原前的心理干预、心理治疗提供理论依据.方法:采用症状自评量表(SCL-90),对新入伍在成都等待进西藏的战士作团体评定,结果与军人常模进行比较.结果:与军队常模新比较,新战士进入高原前的强迫症状(t=2.49)、抑郁(t=2.1)、敌对(t=2.38)精神病性因子分(t=2.01)、阳性项目(t=2.05)和总分(t=2.36)与军人常模比较差异有显著性意义(P<0.05),焦虑(t=5.34)和恐怖(t=7.97)因子分有差异有非常显著性意义(P<0.01),并随着文化教育程度越低心理障碍越明显,尤其以焦虑(t1=1.99,t2=2.02,t3=2.97)和恐怖(t1=2.14,t2=2.17,t3=2.96)较为明显.结论:新战士进入高原前心理问题较多,主要是对部队的生活的不了解以及对高原环境的恐惧心理造成的.

作者:郭灵常;朱晓星;蒋红梅;高彦明

来源:中国临床康复 2004 年 8卷 30期

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作者:
郭灵常;朱晓星;蒋红梅;高彦明
来源:
中国临床康复 2004 年 8卷 30期
标签:
心理学 横断面研究 高海拔 军事人员
目的:探讨新战士在进入高原前的心理变化,为新战士进入高原前的心理干预、心理治疗提供理论依据.方法:采用症状自评量表(SCL-90),对新入伍在成都等待进西藏的战士作团体评定,结果与军人常模进行比较.结果:与军队常模新比较,新战士进入高原前的强迫症状(t=2.49)、抑郁(t=2.1)、敌对(t=2.38)精神病性因子分(t=2.01)、阳性项目(t=2.05)和总分(t=2.36)与军人常模比较差异有显著性意义(P<0.05),焦虑(t=5.34)和恐怖(t=7.97)因子分有差异有非常显著性意义(P<0.01),并随着文化教育程度越低心理障碍越明显,尤其以焦虑(t1=1.99,t2=2.02,t3=2.97)和恐怖(t1=2.14,t2=2.17,t3=2.96)较为明显.结论:新战士进入高原前心理问题较多,主要是对部队的生活的不了解以及对高原环境的恐惧心理造成的.