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目的:了解成人医学专科生和高职医学专科生在传染性非典型肺炎流行时期的心理焦虑情况以及相互之间的差别,探讨学生的生源背景与重大传染病流行时期学生心理焦虑状况的关系. 方法:于 2003- 04- 17/18采用自我设计的调查问卷和焦虑状态-特质问卷对对河北省职工医学院的 634名成人专科生和 920名高职学生进行了调查,分别包括临床医疗、护理、临床检验和中医等专业学生. 结果:传染性非典型肺炎时期成人医学专科男生平均状态焦虑得分( 43.9± 6.3)分,女生( 45.3± 8.6)分,高职男生平均状态焦虑得分( 45.6± 7.8)分,女生( 46.4± 8.1)分,均分别高于其特质焦虑得分.高职学生状态焦虑得分无性别差别,成人专科女生的状态焦虑得分则高于成人专科男生,高职男、女学生状态焦虑得分则分别显著高于成人专科男、女学生. 结论:传染性非典型肺炎流行时期医学生的心理焦虑程度与医学生的生源背景有关.

作者:左群;席志梅;陈首英;王亚龙;马立新;范金山;梁英杰

来源:中国临床康复 2005 年 9卷 4期

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作者:
左群;席志梅;陈首英;王亚龙;马立新;范金山;梁英杰
来源:
中国临床康复 2005 年 9卷 4期
标签:
学生,医科 焦虑 心理学,医学
目的:了解成人医学专科生和高职医学专科生在传染性非典型肺炎流行时期的心理焦虑情况以及相互之间的差别,探讨学生的生源背景与重大传染病流行时期学生心理焦虑状况的关系. 方法:于 2003- 04- 17/18采用自我设计的调查问卷和焦虑状态-特质问卷对对河北省职工医学院的 634名成人专科生和 920名高职学生进行了调查,分别包括临床医疗、护理、临床检验和中医等专业学生. 结果:传染性非典型肺炎时期成人医学专科男生平均状态焦虑得分( 43.9± 6.3)分,女生( 45.3± 8.6)分,高职男生平均状态焦虑得分( 45.6± 7.8)分,女生( 46.4± 8.1)分,均分别高于其特质焦虑得分.高职学生状态焦虑得分无性别差别,成人专科女生的状态焦虑得分则高于成人专科男生,高职男、女学生状态焦虑得分则分别显著高于成人专科男、女学生. 结论:传染性非典型肺炎流行时期医学生的心理焦虑程度与医学生的生源背景有关.