目的:探讨视反馈平衡功能训练20次对注意缺陷多动障碍患儿行为问题及平衡功能的影响.方法:选择2001-09/2003-09北京大学精神卫生研究所门诊就诊儿童29例,为病例组,男25例,女4例,平均年龄(12±2)岁.对照组29例,为附近小学按性别、年龄(相差不超过6个月)配对的正常儿童.采用Neurocom公司出产的Balance Master机型对注意缺陷多动障碍患者进行治疗.①基础训练:患儿在坐、站及行进中进行重心转移训练,共30 min.②游戏训练:通过重心转移完成技术难点,共20 min.治疗过程为一对一的训练模式.治疗2～6次/周,20次为1个疗程,共2～4个月.评估方法:①治疗前后评定固定平面睁眼和闭眼、海绵垫平面睁眼和闭眼、左/右脚睁眼和闭眼8种状态下被试的静态直立平衡功能,并与正常儿童比较.平衡功能测试不同感觉状态下重心摇摆度,识别参与控制姿态的视觉、前庭和本体等3种平衡功能,每一个状态测3次,20s/次.记录3次的平均摇摆速率.②治疗前后进行Conners儿童行为问卷调查:该量表可得出6个因子分,包括行为问题、学习问题、躯体问题、多动、焦虑和多动指数.③Rutter儿童行为问卷调查:问卷评分分为3级,总分的最高分为62分,凡≥13分者有行为问题,分为违纪行为或称反社会行为和神经症行为.④注意缺陷多动障碍评定量表-Ⅳ(父母版)调查:
作者：程嘉；王玉凤
来源：中国临床康复 2005 年 9卷 48期
