目的:有关教师人格、心理健康的研究多集中于文化课程,对于室外体育课中体育教师人格、心理健康的研究相对较少.本调查拟对此作一尝试性工作,为完善教师人格、心理健康研究,提高教师心理健康水平,提高教育教学质量提供参考.方法:2005-03/06以江苏省部分高校207名体育教师为调查对象.采用症状自评量表及艾森克个性问卷对207名体育教师的心理健康状况与人格特征进行评价.症状自评量表共90个自我评定项目.测验的9个因子分别为:躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性.艾森克个性问卷共85个项目,包括为精神质、内外向性、情绪稳定性以及掩饰性4个人格维度分.结果:共发放问卷253份,回收有效问卷207份.①症状自评量表9项因子中强迫症状、人际关系敏感和抑郁因子阳性问题的百分率为97.56
作者：刘强辉；蔡先锋；钱晓梅
来源：中国临床康复 2006 年 10卷 30期
