目的探讨护理本科生元情绪和学习适应性的关系，为促进学生的学业成就提供科学依据。方法运用特质性元情绪量表和大学生学习适应量表对225名护理本科生进行测评。结果护理本科生元情绪均分为（3.42±0.53）分；学习适应性均分为（3.60±0.52）分；元情绪与学习适应性呈正相关，元情绪3维度能预测学习适应性12.7％的变异量。结论护理本科生元情绪处于中等水平，学习适应性处于较好水平。护理管理者或是教育者应指导学生对情绪进行调节和管理，以消除对学生学习适应不利的因素，以提高学生学习的适应性。
作者：叶艳胜；王万国；张志霞；鲍翠玉
来源：现代临床护理 2013 年 1期
