目的 探讨信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果.方法 选取医院 2020 年 1 月-2022 年 12 月收治的急性胰腺炎患者 50 例作为研究对象.根据组间基线资料均衡可比原则,采用随机数字表法分成对照组和观察组,每组各 25 例.对照组采取常规健康教育,观察组在对照组的基础上采取信息-知识-信念—行为健康教育模式.比较两组患者自我效能感、自我护理能力、护理满意度.结果 健康教育干预前,两组患者自我效能感量表(GSES)评分,自我护理量表(ESCA)中自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自护责任感等维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05).健康教育干预后,两组患者GSES评分均上升,但观察组患者GSES评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者ESCA各维度评分均上升,但观察组患者ESCA各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).采取信息-知识-信念—行为健康教育模式的观察组患者护理满意度为 96.00
作者：王叶红
来源：现代养生 2023 年 23卷 18期
