目的 探讨儿科学实践教学中融入医学人文的教学效果.方法 将120名在儿科中心实习的临床专业医学生随机分成实验组和对照组.实验组采用医学人文教学法,对照组采用传统教学法,使用自行设计的师生人文关系调查表,对2组实习生在出科时考核成绩和教学满意率进行调查.结果 实验组实习生总评成绩为(88.56土3.66)分,对照组实习生总评成绩为(80.80±5.23)分,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组实习生教学满意度91.67％,对照组实习生教学满意度25％,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 临床教学中运用医学人文教学法有助于医患更好的沟通,有助于社会医学模式的早期培养及临床教学效果提高.
作者：丁俐文；朱洪涛；朱艳萍；宋兴华
来源：新疆医科大学学报 2018 年 41卷 4期
