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目的 探讨讨论式教学法在儿科学临床教学中的应用效果.方法 50名学生随机分为2组,每组25名.对照组进行传统式儿科学临床教学,观察组进行讨论式儿科学临床教学.比较2组学生的学习成绩.结果 观察组学生成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 儿科学涉及各个系统的疾病,又由于儿童不同于成人的生理特点,采用讨论式教学法,既能使学生在短期内尽快熟悉儿科的病种特点,又能更好地提高学生分析、解决问题的能力,从而达到更佳的教学效果.
作者：毕凌云；郭跃伟；赵德安
来源：新乡医学院学报 2013 年 30卷 6期
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