目的:研究情景模拟训练叠加Miller金字塔教学在手术室护士层级培训中的应急能力和护理技能的作用.方法:选取2018年1月—2021年10月在医院手术室工作的62名护士作为研究对象,以奇偶数字法将其分成传统组和叠加组,每组31名.对传统组护士开展传统教学,对叠加组护士则开展情景模拟训练叠加Miller金字塔教学.对比两组护士的理论知识及护理技能考核成绩、应激能力、护士对教学效果的满意度、教学前后护士胜任力等情况.结果:叠加组护士的理论知识、基础护理技能及专业护理技能考核成绩均高于传统组(P<0.05).叠加组护士的急救动手能力、病情观察评估能力及应急配合能力均高于传统组(P<0.05).叠加组护士对教学提高自主学习能力、独立思考能力、临床思维能力、团队合作意识、护患沟通各项教学效果满意度均高于传统组(P<0.05).教学后,两组护士胜任力均高于教学前,且叠加组护士高于传统组(P<0.05).结论:情景模拟训练叠加Miller金字塔教学在手术室护士层级培训中的效果显著,可有效提高护士的考核成绩、应急能力,值得临床推广应用.
作者：龙曼玲；姜培；王瑶
来源：临床护理研究 2023 年 32卷 5期
